LAS PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA

 FECHA: 28 DE OCTUBRE

TEMA: LAS PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identifica los géneros radiales.  

DESARROLLO DE LA CLASE

En la sesión de hoy trabajamos el contenido correspondiente a las preguntas en la entrevista radial

Vimos las preguntas abiertas, cerradas, cortas y largas y cómo funciona cada una de ellas.

Redactamos en el cuaderno la información que encontrarán a continuación.

LAS PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA

Las preguntas son frases que hacemos para obtener información o entender algo mejor. Hay diferentes tipos de preguntas que nos ayudan a comunicarnos de maneras distintas.

1. Preguntas cortas:

   • Son preguntas rápidas que usamos cuando queremos respuestas breves. Normalmente se usan en conversaciones cuando no queremos alargar la charla o cuando solo necesitamos un dato simple.
   • Ejemplo: "¿Te gusta la pizza?" o "¿Tienes mascota?"
   • Al hacer preguntas cortas, es como si estuviéramos lanzando una idea rápida que la otra persona puede responder sin mucha explicación.

2. Preguntas largas:

   • Estas preguntas incluyen más palabras y detalles porque queremos saber algo más específico. Las usamos para que la otra persona piense un poco más sobre su respuesta.
   • Ejemplo: "¿Qué te gustaría hacer este fin de semana si pudieras elegir cualquier actividad?" o "¿Por qué te gusta tanto ese libro que estás leyendo?"
   • Las preguntas largas nos ayudan a obtener respuestas más completas y a entender mejor lo que la otra persona siente o piensa.

3. Preguntas cerradas:

   • Estas preguntas buscan respuestas cortas y concretas, como "sí" o "no", o una palabra específica. Nos ayudan a verificar información rápidamente.
   • Ejemplo: "¿Estás en tercer grado?" o "¿Vienes mañana a la excursión?"
   • Las preguntas cerradas son útiles cuando solo necesitamos confirmar algo o saber un dato exacto. No invitan mucho a conversar, pero son efectivas para obtener información directa.

4. Preguntas abiertas:

   • Las preguntas abiertas permiten a la otra persona responder de una forma más libre, expresando sus pensamientos, ideas o sentimientos. No tienen una única respuesta correcta.
   • Ejemplo: "¿Cómo te sentiste el primer día de clase?" o "¿Qué te gustaría aprender este año en la escuela?"
   • Las preguntas abiertas nos ayudan a conocer mejor a las personas y a comprender sus ideas. Son geniales cuando queremos empezar una conversación larga y conocer las opiniones o experiencias de los demás.

¿Por qué son importantes estos tipos de preguntas en la comunicación?

Usar diferentes tipos de preguntas es una forma muy buena de comunicarnos con otras personas, porque cada una tiene un propósito diferente:

• Preguntas cerradas: Son rápidas y directas, útiles cuando queremos saber algo específico.
• Preguntas abiertas: Permiten a las personas expresar sus pensamientos e ideas. Son buenas para crear conversaciones interesantes y largas.
• Preguntas cortas: Van al punto sin mucha explicación, y ayudan a no interrumpir demasiado si la otra persona está ocupada.
• Preguntas largas: Son más detalladas y nos ayudan a obtener información más completa.

COMPONENTES DE LA ENTREVISTA RADIAL II

FECHA: 21 DE OCTUBRE

TEMA: COMPONENTES ENTREVISTA RADIAL II

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Identifica los géneros radiales.  

DESARROLLO DE LA CLASE

En la clase de hoy continuamos desarrollando la temática de la entrevista radial. Escribimos en el cuaderno la teoría que encontrarán al final de esta entrada.

3. Elaboración del guion

• Redacta un guion con las preguntas principales. Aunque se debe permitir cierto grado de improvisación, un guion estructurado asegura que la entrevista no pierda el rumbo.
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• Divide el guion en tres partes:
  1. Introducción: Breve presentación del entrevistado y del tema.
  2. Desarrollo: Las preguntas principales que conducirán la conversación.
  3. Cierre: Resumen o conclusiones, además de una despedida agradeciendo al entrevistado.

Componente:

• Guion: Esquema organizado con las preguntas y estructura de la entrevista.
• Preguntas: Deben ser claras, abiertas y relacionadas con el tema central.

4. Preproducción técnica

• Equipos: Verifica que el equipo técnico esté en buen estado. Necesitarás micrófonos de buena calidad, una consola de mezcla, y un software de grabación si es una entrevista pregrabada. Asegúrate de tener auriculares para monitorear el sonido.
• Pruebas de sonido: Realiza pruebas de sonido para asegurarte de que la calidad sea óptima y ajusta los niveles de volumen según sea necesario.

Componente:

• Medios técnicos: Incluyen micrófonos, auriculares, mezcladoras y el software de grabación.

5. Grabación de la entrevista

• Durante la grabación, el entrevistador debe crear un ambiente cómodo para el entrevistado, haciendo preguntas claras y directas. Es fundamental que la conversación fluya de manera natural y que se mantenga un tono adecuado según la naturaleza del tema.
• El entrevistador debe estar atento a la duración, controlando el tiempo para que la entrevista no se extienda demasiado, respetando los límites de programación si es en vivo.

Componente:

• Entrevistador: Se encarga de dirigir la conversación.
• Entrevistado: Debe sentirse cómodo y libre de expresarse.
• Audiencia: Aunque no interactúa directamente, la entrevista debe estar orientada a captar su atención.

6. Postproducción (si es grabada)

• Si la entrevista no se emite en vivo, es necesario realizar una edición para eliminar errores, mejorar la calidad de sonido, ajustar los niveles de audio y añadir elementos como música o efectos sonoros.
• En esta etapa, también se pueden añadir las cuñas publicitarias o los comentarios que introduzcan o despidan el segmento.

Componente:

• Edición: Proceso de limpieza y mejora del audio grabado.
• Efectos sonoros/música: Elementos añadidos para dar dinamismo al programa.

7. Emisión

• Si es en vivo, asegúrate de que todos los equipos están funcionando correctamente, y sigue el guion lo más fielmente posible.
• Si es grabada, programa la emisión en el tiempo adecuado y asegúrate de anunciar el programa a través de las redes sociales, página web o cualquier medio de difusión.

Componente:

• Emisión en vivo o grabada: Determina el formato final de la entrevista radial.
• Difusión: Promoción para asegurar que la audiencia sepa cuándo y dónde escuchar.

8. Evaluación y retroalimentación

• Después de la emisión, es útil obtener retroalimentación tanto del entrevistado como de la audiencia para mejorar futuras entrevistas.
• Evalúa el nivel de interacción y comentarios recibidos, así como la recepción del programa en general.

Componente:

• Audiencia: Es el público que escucha la entrevista y cuya participación o feedback puede mejorar el proceso.